Việc phân bổ lịch nghỉ học khác nhau cho các khu vực là điều đáng cân nhắc, nhưng cũng có thể gây ra nhiều vấn đề, theo lời Bộ trưởng Giáo dục.
Một báo cáo của Văn phòng Đánh giá Giáo dục về tình trạng học sinh nghỉ học không phép – được công bố hôm nay – cho biết sự thay đổi này có thể giảm động lực cho các gia đình đưa con đi nghỉ sớm để mua vé máy bay giá rẻ hơn.
Báo cáo chỉ ra rằng các kỳ nghỉ trong thời gian học là thách thức lớn nhất đối với hầu hết các trường học trong việc duy trì sĩ số.
Thứ trưởng Giáo dục David Seymour cho biết, lịch nghỉ học theo vùng đã được thảo luận.
“Chúng tôi đã có một số cuộc thảo luận về vấn đề này. Chẳng hạn, ở Đức, điều này khá phổ biến. Nhưng vấn đề là Đức là một quốc gia liên bang với nhiều bang khác nhau, New Zealand thì không,” ông nói. “Liệu chúng ta có thể có các khu vực giáo dục khác nhau không? Về tiềm năng, chúng tôi có thể xem xét. Nhưng ngay khi bạn thực hiện một thay đổi như vậy, bạn có thể đảm bảo rằng nó sẽ có những hậu quả khác mà bạn có thể không mong muốn. Vì vậy, chúng tôi sẵn sàng đón nhận, nhưng tôi muốn nói rằng ở những nơi đã thành công ở nước ngoài, đó thường là những quốc gia lớn hơn với nhiều bang khác nhau.”
Khi được hỏi chính phủ có thể làm gì để giúp các trường giải quyết vấn đề này, ông Seymour nói với RNZ rằng họ đã “đưa lại biện pháp phạt tiền vào chương trình nghị sự“.
“Có những người không phải là ‘không thể’, mà là ‘không muốn‘. Trên thực tế, họ có đủ nguồn lực để đi du lịch nước ngoài thay vì đến trường. Trong trường hợp đó, chúng tôi nghĩ rằng điều quan trọng là phải nói rằng, ‘chờ một chút, có một trách nhiệm đối với học sinh và trách nhiệm đó là vì toàn bộ tương lai của các em, bạn không thể tước bỏ điều đó bằng cách cho các em nghỉ học’,” ông nói.
Ông Seymour đã bác bỏ một đề xuất khác của báo cáo – đó là các trường nên dành nhiều nguồn lực hơn cho các lớp học bù cho những học sinh đi nước ngoài.
“Tôi nghĩ đó là một khả năng để các trường thực hiện, nhưng thành thật mà nói, điều đó có nghĩa là chúng ta sẽ thực sự chi nhiều tiền thuế hơn hoặc lấy đi nguồn lực học tập từ trẻ em đang ở trường để giúp đỡ những trẻ em không đến trường,” ông nói.
“Nếu bạn có thể đưa tất cả học sinh vào lớp đúng thời điểm các em cần có mặt, điều đó sẽ hiệu quả hơn rất nhiều cho tất cả những người liên quan.”
Ông Seymour cho biết, tình hình đi học đang được cải thiện vì thái độ của phụ huynh và học sinh đã tốt hơn, và chính phủ có thể nhận một phần công lao về điều đó.
Ông nói rằng việc tái ký hợp đồng với các nhà cung cấp dịch vụ quản lý sĩ số gần đây sẽ giúp cải thiện tình hình đi học hơn nữa.
“Chúng tôi đã loại bỏ nhiều nhà cung cấp kém hiệu quả mà ERO đã xác định và chúng tôi có một khởi đầu mới, với tiêu chuẩn cao hơn trên toàn diện. Điều đó chắc chắn sẽ tốt cho khoản tiền thuế bổ sung mà chúng tôi đang đầu tư để không chỉ đưa nhiều trẻ em đến trường hơn, mà còn giúp các em duy trì việc đi học sau khi đã đến trường,” ông nói.
Báo cáo được thực hiện dựa trên khảo sát 890 lãnh đạo trường học, 1967 giáo viên, 5082 học sinh, và 6683 phụ huynh cùng người thân (whānau), cũng như các cuộc phỏng vấn và nhóm tập trung với 300 người tham gia và thăm 16 trường học trong học kỳ 2 năm nay.
Báo cáo phát hiện 73% học sinh cho rằng việc đi học hàng ngày là quan trọng, tăng từ 67% vào năm 2022, và 28% không bao giờ muốn nghỉ học, tăng từ 15%.
Báo cáo cho biết thái độ đã cải thiện nhiều nhất ở những học sinh đến từ các khu vực có thu nhập thấp.
Báo cáo cũng cho biết tỷ lệ phụ huynh cảm thấy thoải mái khi con mình nghỉ học một tuần hoặc hơn đã giảm từ 41% xuống 31%, nhưng số lượng phụ huynh chấp nhận cho con nghỉ vài ngày lại tăng từ 50% lên 59%.
Báo cáo chỉ ra rằng các trường học hiệu quả trong việc nâng cao sĩ số đã đảm bảo học sinh cảm thấy gắn bó với trường, đặt ra kỳ vọng rõ ràng và cao về việc đi học, giúp đỡ những em gặp khó khăn, và cung cấp phần thưởng cũng như sự công nhận cho việc đi học đều đặn.
Số liệu chính thức cho thấy tỷ lệ đi học đều đặn, được định nghĩa là tham gia hơn 90% số buổi học, đạt 58% trong học kỳ 2, tăng từ mức thấp kỷ lục 40% vào năm 2022 và tương đương với con số của năm 2019.
Từ năm 2011-2018, tỷ lệ đi học đều đặn trong học kỳ 2 dao động từ 64-69%.
Mục tiêu của chính phủ là đạt 80% học sinh đi học đều đặn vào năm 2030.
Theo rnz.co.nz