Giáo viên lịch sử đã lên tiếng phản đối đề xuất của chính phủ nhằm giảm nhẹ nội dung giảng dạy lịch sử New Zealand trong các trường học, thay vào đó là việc nghiên cứu các chủ đề như Ai Cập cổ đại và Cách mạng Pháp.
Trong một tuyên bố được công bố vào đêm qua, Hiệp hội Giáo viên Lịch sử New Zealand (NZ History Teachers Association) cho biết, dự thảo chương trình giảng dạy khoa học xã hội này quá tải, thiếu trọng tâm và đã bỏ qua ý kiến đóng góp của đại diện hiệp hội trong quá trình xây dựng chương trình.
Dự thảo này bao gồm nội dung lịch sử sẽ thay thế Chương trình Lịch sử Aotearoa New Zealand.
Chương trình hiện hành tập trung vào lịch sử Māori như một yếu tố liên tục và trung tâm trong lịch sử New Zealand, và đã bị liên minh Quốc gia-ACT nhắm đến việc “tái cân bằng”.
Hiệp hội cho biết, dự thảo chứa quá nhiều nội dung về lịch sử và các môn khoa học xã hội khác như địa lý, vượt quá khả năng giảng dạy trong một năm học.
“Yêu cầu học sinh lớp 7 học về Te Tiriti o Waitangi và Đạo luật Hiến pháp năm 1852, Cách mạng Pháp và Cách mạng Công nghiệp trong một năm học là phi thực tế và không phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của lứa tuổi. Lượng nội dung khổng lồ trong dự thảo chương trình khoa học xã hội sẽ dẫn đến tình trạng quá tải nhận thức cho cả học sinh và giáo viên,” hiệp hội nhấn mạnh.
Tuyên bố của hiệp hội cũng nêu rõ, tài liệu này chỉ bao gồm các sự kiện mà không có bối cảnh hoặc chiều sâu khái niệm.
“Bộ [Giáo dục] đã hiểu ‘kiến thức phong phú’ trong khoa học xã hội có nghĩa là biết nhiều sự kiện. Một chương trình giảng dạy giàu kiến thức trong khoa học xã hội nên xây dựng sự hiểu biết khái niệm thông qua các nghiên cứu điển hình và nội dung phong phú. Dự thảo được công bố hôm nay thiếu trọng tâm này, chỉ cung cấp nội dung thực tế mà không có chiều sâu khái niệm hoặc bối cảnh cần thiết,” hiệp hội phát biểu.
“Khối lượng tài liệu được quy định ở mỗi cấp lớp là khó quản lý trong thời gian dành cho các môn khoa học xã hội ở trường học (từ năm 2027, 1 giờ mỗi tuần cho các lớp 0-8 và 3 giờ mỗi tuần cho các lớp 9-10 theo khuyến nghị của Te Mataiaho mới được ban hành). Riêng lĩnh vực lịch sử đã đòi hỏi nguồn lực chưa từng có. Không rõ Bộ sẽ cấp phát nguồn lực như thế nào cho những nội dung được quy định rõ ràng như vậy.”
Tuyên bố của hiệp hội được đưa ra sau những chỉ trích về các dự thảo chương trình giảng dạy từ các hiệp hội đại diện cho giáo viên múa, kịch, âm nhạc, giáo viên thể dục, giáo viên công nghệ và Liên đoàn Hiệu trưởng.
Bộ Giáo dục cho biết có nhiều quan điểm khác nhau về những thay đổi được đề xuất.
“Bộ sẽ làm việc với các hiệp hội bộ môn, các nhóm ngành, hiệu trưởng và giáo viên, lắng nghe ý kiến của họ và dựa vào kinh nghiệm của họ để giúp định hình phiên bản cuối cùng,” Bộ cho biết.
“Chúng tôi khuyến khích bất kỳ ai có phản hồi hãy đóng góp thông qua quy trình tham vấn chính thức, mở cửa từ nay đến ngày 24 tháng 4 năm 2026. Đây là cách tốt nhất để đảm bảo tất cả các quan điểm được xem xét một cách xây dựng và có thông tin đầy đủ.”
Theo rnz.co.nz