Một số trường học đã ghi nhận sai tình trạng vắng mặt của học sinh, và hiện đang có một nỗ lực trên toàn quốc nhằm đảm bảo các trường thực hiện đúng quy định.
Bộ Giáo dục cho biết một số trường đã đánh dấu học sinh vắng mặt vào những ngày trường đóng cửa hoặc khi học sinh chỉ đến lớp muộn.
Bộ cho biết: “Chúng tôi đã ghi nhận các trường hợp học sinh bị đánh dấu vắng mặt không chính xác – chẳng hạn như đến muộn nhưng vẫn trong khung thời gian cho phép của trường, hoặc tham gia học tập bên ngoài trường được phê duyệt nhưng vẫn bị mã hóa là vắng mặt.”
Ngoài ra, vào những ngày trường học đóng cửa (ví dụ: ngày giáo viên tập huấn hoặc đình công), không nên ghi nhận dữ liệu điểm danh – nhưng đôi khi điều này vẫn xảy ra.
Tuần trước, phụ huynh có con em học tại một trường trung học ở Wellington đã nói với RNZ rằng con cái họ bị đánh dấu vắng mặt khi trường đóng cửa do cuộc đình công của giáo viên.
Hiệp hội Hiệu trưởng Trường Trung học cho biết công việc của Bộ Giáo dục đã góp phần cải thiện số liệu điểm danh.
Tuy nhiên, Bộ Giáo dục khẳng định họ không thay đổi quy định và tác động của việc ghi nhận chính xác hơn sẽ không đáng kể.
Bộ cho biết: “Mặc dù việc sửa chữa các lỗi như đánh dấu học sinh vắng mặt vào những ngày trường đóng cửa có thể ảnh hưởng nhẹ đến số liệu điểm danh, nhưng bản thân việc cập nhật mã không làm tăng tỷ lệ một cách giả tạo.”
Trong khi đó, Bộ Giáo dục cho biết đang làm việc với 600 trường học đang “đối mặt với những thách thức về điểm danh”.
Bộ cho biết thêm: “Sự hỗ trợ đa dạng – từ việc cải thiện chất lượng dữ liệu và thực hành mã hóa đến tăng cường sự tham gia của cộng đồng và vai trò lãnh đạo trong công tác điểm danh.”
Chính phủ đặt mục tiêu 80% học sinh đi học đều đặn, tức là tham gia học tập hơn 90% thời gian, vào năm 2030.
Tỷ lệ đi học đều đặn đã được cải thiện kể từ khi chạm mức thấp kỷ lục vào năm 2022.
Trong học kỳ 1 năm nay, 66% học sinh đi học đều đặn, và trong học kỳ 2, con số này là 58%.
Bà Louise Anaru, Chủ tịch Hiệp hội Hiệu trưởng Trường Trung học, cho biết trong một số trường hợp, có sự chênh lệch lên tới 10 điểm phần trăm giữa dữ liệu điểm danh của các trường và số liệu của Bộ Giáo dục đối với cùng các trường đó.
Bà nói: “Có một vài vấn đề về dữ liệu ở đó.”
Bộ đang tìm cách hỗ trợ các trường để đảm bảo dữ liệu được làm rõ. Điều này tất nhiên sẽ có tác động và… chúng tôi đã thấy sự gia tăng trong dữ liệu điểm danh nhờ đó.
Bà Anaru cho biết hệ thống quản lý học sinh của các trường tự động mã hóa học sinh là vắng mặt không phép nếu không có thông tin nhập liệu nào cho họ, điều này đôi khi xảy ra khi trường đóng cửa vào một ngày trong tuần.
Theo rnz.co.nz